教育小程序價值:免費流量入口

網上關于(yu)教育小(xiao)程序價值(zhi)(zhi)的問(wen)題很多。要(yao)回(hui)答(da)這個問(wen)題，首(shou)先(xian)要(yao)搞清楚是教育專(zhuan)版小(xiao)程序還是商場版改(gai)版的所謂教育小(xiao)程序。當然，不(bu)同的功能對教育培訓(xun)機構有不(bu)同的價值(zhi)(zhi)。

從小(xiao)程(cheng)序(xu)本身的特點(dian)來(lai)看，小(xiao)程(cheng)序(xu)可以(yi)給教育培訓(xun)機(ji)構(gou)帶來(lai)以(yi)下價值:

一、免費流量

小程序是微(wei)信(xin)端(duan)重要的流(liu)量入口，是教(jiao)育培訓機構非(fei)常準確的流(liu)量。

在(zai)微(wei)信端，有一個特(te)殊的(de)(de)小程(cheng)序(xu)入口。首先是(shi)(shi)在(zai)附近5公里(li)(li)范圍(wei)(wei)內(nei)的(de)(de)定位。也就是(shi)(shi)說(shuo)，打開微(wei)信進入小程(cheng)序(xu)入口，你可以看到附近5公里(li)(li)范圍(wei)(wei)內(nei)的(de)(de)所有小程(cheng)序(xu)。對于教(jiao)育(yu)和培訓機構來說(shuo)，這相當于一個免費和準確的(de)(de)交通入口。附近5公里(li)(li)內(nei)的(de)(de)客戶也是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)和培訓機構的(de)(de)重要目(mu)標客戶群體。

當然，小程(cheng)序(xu)的(de)流量(liang)遠不止這些。可(ke)以說(shuo)，小程(cheng)序(xu)可(ke)以不斷地為您輸入(ru)流量(liang)。因此(ci)，有必要制作(zuo)一個適合(he)自己需求(qiu)的(de)教育版小程(cheng)序(xu)。

二、傳播方便

在當今的教育培訓行業，各種營銷活動層出不窮。不管活動有多好，折扣(kou)有多大，用戶看不到都沒用。因(yin)此，只有廣泛傳播營銷活動，讓更多的人看到，才能招(zhao)收學生(sheng)。

俗(su)話說(shuo)，量(liang)變引起質變。一個傳播方便(bian)的產品對教育培訓機構非常重(zhong)要(yao)。傳播方便(bian)是小程序(xu)的一大(da)優勢。

小(xiao)程序(xu)無需下載(zai)、注冊、內(nei)存占用(yong)、使用(yong)門檻低，是(shi)小(xiao)程序(xu)傳播(bo)優勢的(de)先決條件(jian)。相反，使用(yong)APP取代小(xiao)程序(xu)，繁瑣的(de)中間流程大(da)大(da)降低了傳播(bo)。

三、獲客工具

小程(cheng)序不僅是專業的客戶獲取工(gong)具，也是連接客戶和微信官方(fang)賬號粉絲的紐帶。

許多(duo)教育(yu)培訓機構(gou)在微(wei)(wei)信(xin)(xin)微(wei)(wei)信(xin)(xin)官(guan)(guan)方賬(zhang)號積累了大量粉絲，卻苦于(yu)無法開發其價(jia)值(zhi)。微(wei)(wei)信(xin)(xin)官(guan)(guan)方賬(zhang)號發廣告文(wen)，不僅效果差，還會產生負面影響。通過小程序，可以(yi)開發微(wei)(wei)信(xin)(xin)官(guan)(guan)方賬(zhang)號粉絲的隱(yin)藏(zang)價(jia)值(zhi)，實現(xian)增值(zhi)。

不(bu)僅如(ru)此，小程序(xu)還(huan)與所有客戶聯系在一起。小程序(xu)不(bu)僅是教(jiao)育(yu)培訓機構的品牌門戶網(wang)站，還(huan)可以實現(xian)報名、支付(fu)、打卡等功能。它是微信終端的專(zhuan)業客戶獲取工(gong)具。

當然(ran)，小(xiao)項(xiang)目對(dui)教育和培訓(xun)機構的(de)好(hao)處遠不止三(san)點。小(xiao)項(xiang)目還可以(yi)解決培訓(xun)機構在校(xiao)(xiao)園運(yun)營過(guo)程中遇到的(de)實際問題(ti)。例(li)如(ru)，校(xiao)(xiao)園運(yun)營的(de)三(san)個問題(ti)：招生、學生維護、校(xiao)(xiao)園管理。小(xiao)項(xiang)目，也提(ti)出了(le)可行(xing)、有效(xiao)的(de)解決方案(an)。

首先是招(zhao)生(sheng)，是教(jiao)育培訓機構最(zui)大(da)的痛點。與其他傳統(tong)的客戶(hu)獲取(qu)工具不同，教(jiao)育版的招(zhao)生(sheng)小程序兼顧了有效(xiao)的接觸(chu)、品牌和營(ying)銷。與傳統(tong)相比(bi) ** 、電(dian)話(hua)、微信、口述、軟(ruan)文等模(mo)式，效(xiao)率(lv)要(yao)提高很多。

二是(shi)(shi)學生(sheng)維(wei)護，這也是(shi)(shi)培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)一大(da)痛點。許多剛剛起(qi)步的(de)(de)小型機(ji)構(gou)(gou)可能(neng)感覺(jue)不到。當機(ji)構(gou)(gou)達到一定規模時，由于教(jiao)師精力有(you)限，許多機(ji)構(gou)(gou)很難保持(chi)學生(sheng)到位。這也是(shi)(shi)為什么許多機(ji)構(gou)(gou)在(zai)達到一定規模后無法取得(de)突破的(de)(de)原(yuan)因。即使投(tou)入大(da)量廣告(gao)，也只(zhi)能(neng)保證新(xin)招聘與學生(sheng)流失之間的(de)(de)微量平衡。

為了解決學(xue)(xue)(xue)生(sheng)維(wei)護的(de)(de)困難(nan)，市場上也(ye)有適(shi)合(he)教育(yu)場景的(de)(de)小(xiao)型監(jian)督(du)項(xiang)目(mu)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家(jia)長可以(yi)(yi)通過小(xiao)程(cheng)序實(shi)現在線錄音和廣(guang)播課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)習、任務(wu)學(xue)(xue)(xue)習、日(ri)常簽名打卡、閱讀打卡、日(ri)常練習、英(ying)語(yu)口語(yu)等功能。這種小(xiao)程(cheng)序是一個(ge)輕量級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習系統(tong)，也(ye)可以(yi)(yi)很容易(yi)地(di)實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)維(wei)護，提(ti)高(gao)(gao)機構與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家(jia)長之間的(de)(de)粘(zhan)性，有效地(di)提(ti)高(gao)(gao)機構的(de)(de)更新率。

最后(hou)是校園(yuan)管理，這是校園(yuan)運(yun)營的一(yi)(yi)大難點(dian)，尤(you)其是大型教育培訓機構。當組(zu)織達到一(yi)(yi)定(ding)(ding)規模時，校園(yuan)管理必然成為一(yi)(yi)個難題。比如(ru)學生(sheng)上(shang)課(ke)不統一(yi)(yi)，手動考勤不僅累，而且(qie)容易出(chu)錯。老(lao)師上(shang)課(ke)多(duo)，工(gong)資(zi)結算復雜。一(yi)(yi)旦工(gong)資(zi)錯了，可能會對教師和機構產生(sheng)負面影(ying)響。機構優(you)秀教師的評價標準是什么？如(ru)何評定(ding)(ding)？這些都是難點(dian)痛點(dian)。

校園管(guan)理(li)(li)(li)小項目可以幫(bang)助機構(gou)解(jie)決校園管(guan)理(li)(li)(li)問題(ti)。它可以幫(bang)助機構(gou)從教育(yu)事(shi)務(wu)、金(jin)融(rong)、家(jia)庭和學校服務(wu)、人員、銷售和存儲管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)方(fang)面(mian)進(jin)行(xing)日常(chang)校園運營(ying)管(guan)理(li)(li)(li)，實(shi)現校園的(de)數字升級(ji)。

以上可以說是小程序對教(jiao)育(yu)培(pei)訓機(ji)構(gou)的(de)(de)好(hao)處。當(dang)然，小程序對培(pei)訓機(ji)構(gou)的(de)(de)價(jia)值(zhi)遠不(bu)止于(yu)此。小程序功(gong)能強大，幾乎APP小程序可以實現上述(shu)所有功(gong)能。小程序需要更多(duo)的(de)(de)探索和開發(fa)教(jiao)育(yu)培(pei)訓機(ji)構(gou)的(de)(de)價(jia)值(zhi)。

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